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Accompagner
Attitude, comportements et dissonance cognitive
Les changements de comportement suffiront-ils ?
Les conditions de l’apprentissage chez l’adulte
Enquête public et rencontre partenaires potentiels
L’importance des acteurs relais
L’approche éducative de l’ADVP
Le modèle transthéorique des stades du changement de Prochaska et Di Clemente
Définir son sujet
Les 3 postures de l’accompagnateur
de l’individu au collectif dans l’accompagnement au changement
La pédagogie expérientielle comme principe d’animation
Les freins, des portes d’entrée vers l’étape de changement à franchir en démarche ADVP
L’état émotionnel lié au changement et les stratégies naturelles de résistance
Gérer la mixité du public en termes de sensibilité
L’écoute active